VEČ ČASA V ŠOLAH, VENDAR SE "NE BODO NIČESAR NAUČILI".

Glede izobraževanja je dejal, da bodo otroci več časa preživeli v šolah, vendar se v mnogih šolah ne bodo ničesar naučili. Naučili se bodo nekaterih stvari, vendar ne toliko kot prej.

Boljše šole na boljših območjih z boljšimi ljudmi - njihovi otroci se bodo bolje učili. V boljših šolah bi bilo učenje hitrejše. Tudi tokrat je dejal:

"Mislimo, da lahko pospešimo evolucijo."

Zdi se, da je s spodbujanjem otrok k večjemu učenju želel nakazati, da se bodo njihovi možgani razvili, da se bodo njihovi potomci razvili - nekakšna potisna evolucija - in da se bodo otroci učili in bili bolj inteligentni v mlajših letih. Kot da bi to potiskanje spremenilo njihovo fiziologijo. Na splošno bi se šolanje podaljšalo.

To je pomenilo podaljšanje šolskega leta. Nisem prepričan, kaj je rekel o dolgem šolskem dnevu, spomnim pa se, da je dejal, da naj bi šola potekala vse poletje, da bodo poletne šolske počitnice postale stvar preteklosti. Ne samo zaradi šol, ampak tudi zaradi drugih razlogov. Ljudje bodo začeli razmišljati o počitnicah vse leto, ne le poleti.

Večina ljudi bi za dokončanje izobraževanja potrebovala več časa. Za pridobitev tistega, kar je bilo sprva na podiplomskem študiju, bi zdaj potrebovali višje stopnje in več šolanja. Tako bi bilo veliko časa v šoli le zapravljenega. Dobre šole bi postale bolj konkurenčne.

Ko je to rekel, sem sklepal, da je vključil vse šole - od osnovne do višje - vendar se ne spomnim, ali je to povedal. Učenci bi se morali že v mlajših letih odločiti, kaj bi radi študirali, in se zgodaj vpisati na študij, če bi hoteli izpolnjevati pogoje. Ko bi že začeli študirati, bi se mnogo težje preusmerili na drugo študijsko področje.

Študije bi bile veliko bolj poglobljene, vendar omejene. Brez odobritve ne bi imeli dostopa do gradiva z drugih področij, zunaj svojega študijskega področja. Zdi se, da je to bolj... kjer je govoril o omejenem dostopu do drugih področij... Zdi se mi, da se tega bolj spominjam na ravni univerze, morda srednje šole in fakultete.

Ljudje bi bili zelo specializirani na svojem področju. Vendar ne bodo mogli pridobiti široke izobrazbe in ne bodo mogli razumeti, kaj se dogaja na splošno.

Že takrat je govoril o računalnikih v izobraževanju in dejal, da bi moral imeti vsakdo, ki bi želel dostop do računalnika ali do knjig, ki niso neposredno povezane z njegovim študijskim področjem, za to zelo dober razlog. V nasprotnem primeru bi bil dostop zavrnjen.